Ах, первые шаги в большой и страшной школе! Родители первоклассников — это особый вид людей, которые умеют переживать за всё на свете с таким энтузиазмом, что иногда кажется: если бы тревоги можно было измерять в килограммах, мама и папа уже давно стали бы тяжеловесами олимпийского уровня. Ведь как же иначе?
«Как ребенок справляется с уроками? А друзей нашел? Никто его не обижает?
Еда в столовой вкусная?» — вопросы, которые могут превратить даже самого спокойного родителя в ходячую катастрофу нервной системы.
Учитель начальных классов Ольга Катаева знает толк в этих родительских драмах. Она рассказывает: «Конечно, детям трудно привыкать к школе — даже тем, кто ходил на подготовительные курсы».
Представьте себе малыша, который всю жизнь привык к режиму «сейчас хочу — сейчас получаю», а тут внезапно школа и команда ждать своей очереди. Это примерно как пытаться объяснить коту, что он не может залезть на клавиатуру только потому, что вы работаете. Не понимает он этого и точка.
И речь не только про произношение звуков — многие дети приходят с ограниченным словарным запасом и заторможенным восприятием длинных монологов.
С этим у родителей тоже начинается паника: «Почему мой ребенок не говорит как телевизор? Почему он не пересказывает сказки так же красочно?» Тут я вспоминаю анекдот: приходит мама к логопеду и жалуется — «Доктор, мой сын говорит так быстро, что я ничего не понимаю!» Логопед отвечает: «Ну так научите его говорить медленнее!» Мама задумалась и сказала: «А можно наоборот — чтобы все понимали?» Вот такие загадки детской речи.
Но сложнее всего приходится именно родителям. Они зачастую знают о школе лишь из уст ребенка или от соседей по площадке.
И тут начинается самое интересное! Родитель пишет учителю сообщение вроде: «Можно поинтересоваться, как ребёнок учится?
Никаких сдвигов я не замечаю». Учитель читает это и думает: «Ой-ой-ой, опять этот марафон вопросов». А родитель почему-то уверен, что если ребенок раньше умел читать буквы по отдельности, то теперь должен читать сразу Гарри Поттера целиком со всеми заклинаниями.
Понимаете эту дилемму? В первом классе нет привычных цифр-оценок — есть поправки учителя на полях тетради и разные знаки.
Для взрослого человека это почти как расшифровывать древние руны! И когда родители видят знакомые темы из подготовительных курсов в школьных тетрадях ребенка, они начинают подозревать заговор вселенского масштаба: «Почему мы платили за эти курсы, если в школе все повторяют одно и то же?!»
На самом деле дело в том, что количество знаний переходит в качество. Ребенок стал читать плавно?
Молодец! Пишет быстрее и аккуратнее? Отлично! Может пересказать прочитанное без паники?
Прекрасно! Но стоит ребенку сказать дома после уроков загадочную фразу: «Ничего нового», как у родителей включается режим тревоги 3000%.
Здесь стоит вспомнить старую шутку про школьника: учитель спрашивает у ученика после урока — «Что нового узнал?» Тот отвечает — «Я понял одно: завтра будет контрольная!» В общем-то правдивое наблюдение.
Иногда родители обвиняют учителей во всех грехах мира. Вот недавно одна мама пожаловалась: «Сын сидит почти за последней партой! Там еще высокие дети перед ним сидят! Как он увидит доску?» Ну конечно же виноват учитель или высота парты (возможно даже рост стула).
Родители готовы нанимать репетиторов чуть ли не с первого дня учебы. Знакомая ситуация? Бывает смешно до слез!