Позавчера у нас состоялось собрание для родителей будущих первоклассников — то есть тех, кто скоро перестанет быть беззаботным ребенком и официально станет заложником школьной системы. Ведущие были в сборе: директор, логопед, психолог и заместитель директора по образовательной части. Чувствовалось, что это не просто встреча, а почти конференция ООН по подготовке к школе.
Первым делом нам раздали список того, что должен уметь ребенок к первому классу. Родители сразу начали бурно возмущаться: мол, когда мы сами ходили в школу, нас всему этому учили уже там!
А тут прямо с порога требуют знать повадки диких животных — я честно не уверена, что мои дети могут отличить лису от енота вживую, но видимо теперь это показатель «школьной готовности». Ну а как иначе? Ведь если ребенок не знает, что ёж колючий и любит есть жуков — как он вообще выживет в мире знаний?
Потом нам рассказали про торжественную программу к 80-летию Победы. Дети будут возлагать цветы — а кто не хочет участвовать, может в этот день в садик не ходить.
Вот так просто — «не хочешь почтить память? Тогда гуляй!» Я чуть было не предложила устроить парад ленивцев или марш трусливых котиков для тех, кто захочет пропустить мероприятие.
Далее выступали психолог и логопед. Тут началось веселье: оказалось, что 80% детей страдают повышенной тревожностью.
Ну конечно! В наше время даже песок на пляже переживает за погоду. Психолог мудро заметил: тревожные дети — результат тревожных родителей.
Вот почему мой сын боится отвечать на уроках? Потому что мама перед школой нервничает больше него! Вот и получается замкнутый круг: родители переживают за детей, дети переживают за родителей… И все вместе мы ходим на собрания с выражением лица «что дальше?».
Вторая проблема — многие дети не умеют строить развернутые предложения и рассказы.
Отвечают односложно и без прилагательных. Например, вместо того чтобы сказать: «Рыжий мальчик в зеленой футболке и желтых шортах стоит на остановке и держит полосатый мяч», они говорят просто «Мальчик стоит».
Это напоминает мне моего знакомого программиста — он тоже говорит коротко и понятно: «Код работает». А подробности потом выясняются до ночи.
Советовали много читать с детьми и обсуждать книги вслух. Мы читаем много — книга для меня лучший подарок!
Но вот пересказы делать никогда особо не практиковали… Видимо теперь придется учиться вместе с детьми пересказывать сказки так подробно, чтобы даже дедушка Толстой позавидовал.
Алисе тоже досталось от специалистов — видимо наш малыш пока далек от идеала речевого развития. Но ничего страшного: главное начать работать над этим вовремя.
Еще одна неожиданная новость — многие дети не умеют нормально одеваться! Путают последовательность одежды и даже застежки пуговиц или липучек вызывают у них панический ужас.
Я подумала: может дело в том, что современные дети слишком привыкли к кнопкам на смартфонах? Там ведь пальцем нажал — готово!
А тут надо еще пуговицу застегнуть… Сложно!
Посоветовали больше двигаться и заниматься физической активностью. Балансиборд у нас есть (да-да, звучит как космический корабль), но мы его используем редко — обычно только когда нужно срочно отвлечь ребенка от планшета.
Оказалось также, что многие дети плохо копируют фигуры с доски — либо размеры нарушают, либо линии неправильные рисуют. Думаю, это прямое следствие того времени, когда вместо карандаша у них был планшет с автокоррекцией.