За окном май, птицы поют, первоклашки уже мечтают о летних каникулах, а наши герои – Маша, Семён и Федя – словно участники комедийного сериала «Школа без фильтров». Маша всё болеет и болеет, будто она секретный агент вируса, миссия которого – устроить генеральную проверку иммунитета.
Семён же решил превратить уроки в арену гладиаторских боёв: злится, огрызается и метает бумажные шары в одноклассников так ловко, что можно подумать – он готовится к Олимпийским играм по метанию бумаги. А Федя… ну что сказать?
Он мастерски прячет под партой машинки и устраивает там гонки Формулы-1, пока учительница не видит. Знакомо? Конечно! Кто из нас не видел такую школу?
А ведь могло быть иначе!
Представьте Машу, которая ещё играет в «школу» с подружками в детском садике: читает сказки вслух, мастерит поделки и разыгрывает кукольные спектакли. Семён в это время охотится на разбойников по стрелкам на асфальте или совершенствует плавание, а дома помогает родителям с домашними делами (да-да, это возможно!).
Федя же путешествует на ковре-самолёте в далекие страны фантазии, лепит из пластилина солдатиков и строит кораблики. Вот где настоящий кайф детства!
Но тут обязательно найдётся скептик: «А разве они не теряют драгоценное время?» Ха!
В нашем случае именно школа превращается в потерянное время — когда ребёнок чувствует себя неуспешным актёром на сцене жизни. Не понимает зачем учиться (ведь машинки куда интереснее), не может управлять собой и превращает учебу в пытку длиной до одиннадцати лет!
А если добавить год-другой на сюжетно-ролевые игры, сказки и общение — вот где настоящий бонус для развития.
Ведь игра — это как тренажёр для саморегуляции. Представьте себе: вы врач или продавец, но чтобы не разбудить спящего дракона нужно говорить шепотом. Ребёнок учится контролировать эмоции и поведение — навыки жизненно важные для школы.
Ведь там надо уметь сидеть спокойно за партой (ну или хотя бы пытаться), вставать только с разрешения учителя (иначе будешь звездой школьных хроник), отвечать по поднятию руки (вместо того чтобы выкрикивать весь класс) и соблюдать множество других правил.
Без этих навыков ребёнок становится как водитель без руля — мчится вперёд на красный свет, цепляет одноклассников «крыльями», путается на перекрёстках школьных правил и заблудится даже на самой прямой дороге знаний. А потом часами ждёт помощи из кустов непонимания.
Однако рулевое управление — это ещё не всё.
Без ключа зажигания — воображения — мы никуда не тронемся с места. Если воображение у ребёнка развито плохо, то представить ситуацию или решить задачу становится сложнее любого школьного диктанта без шпаргалок.
Воображение растёт вместе с опытом: чтение сказок перед сном превращается в мозговую зарядку; прогулки превращаются в экскурсии по миру; рассказы родителей становятся билетами в страну идей.
Кстати говоря, помните старый анекдот? Учитель спрашивает ученика: «Почему звёзды светят?» Тот отвечает: «Потому что лампочки горят!» Так вот развитие представлений помогает ребёнку перейти от лампочек к настоящим звёздам.
Когда малыш слушает историю про героя, любующегося ночным небом — он строит картину внутри себя; а если начинает рассказывать сказку про жар-птицу из созвездий — значит включил творческое воображение! Это как маленький художник рисует картину мира своими красками.