Ах, подготовка ребёнка к школе — это не просто собрать портфель и купить пенал с блестящими ручками! Это целая наука, сродни запуску ракеты на Марс, только вместо космонавтов у нас маленькие человечки с огромными рюкзачками и ещё большими вопросами: «А зачем мне учиться?»
Начнём с физической готовности.
Тут всё просто: если вашему малышу ещё нет шести с половиной лет к первому сентября, то школа может его пока не принять. Зато есть детский сад — там тоже весело, правда, без уроков алгебры. Представьте: одна мама говорит другой: «Мой сын уже почти готов к школе!» А вторая отвечает: «Мой тоже!
Он научился держать карандаш… ну, по крайней мере, он им не рисует на стенах». В общем, физическая готовность — это как лицензия на вход в мир знаний.
Но школа — это не только про умение читать и считать.
Есть ещё нравственная готовность. Вот тут начинается настоящая магия.
Ребёнок должен уметь общаться с учителем и сверстниками — а это иногда сложнее, чем выучить таблицу умножения! Помню случай: один мальчик решил продемонстрировать свою вежливость и сказал учительнице: «Вы такая строгая, что я даже боюсь вас».
Учительница улыбнулась и ответила: «Значит, я делаю свою работу хорошо». Главное — чтобы ребенок был вежливым и послушным, но без фанатизма.
Как говорится, послушание — это хорошо, но чтобы не превратить ребёнка в робота.
Психологическая готовность — вот где начинается настоящее испытание для родителей! Ребёнок должен хотеть учиться даже тогда, когда задания скучные до ужаса. Вспомните себя в школе: кто из нас с радостью слушал объяснения о том, как правильно писать букву «Ы»? Но дети должны уметь слушать и выполнять задания.
Иногда кажется, что у них встроенный фильтр для скучных уроков. И ещё важна координация движений — чтобы не получилось так же смешно, как у моего знакомого сына, который пытался вырезать ножницами снежинку и вместо этого устроил арт-хаос на столе.
Развитие мелкой моторики руки — отдельная тема для анекдотов. Однажды мой племянник так усердно рисовал карандашом по бумаге, что оставил следы практически на всех поверхностях квартиры.
Мама смеётся: «Ну ничего страшного! Главное – развитие моторики!» А я думаю: «Главное – ремонт потом делать».
Мыслительная готовность связана с речью и умением рассуждать. Очень полезно учить детей строить простые логические цепочки вроде «если… то…», а также задавать вопросы. Ведь мышление начинается именно с вопроса!
Помните классическую ситуацию? Учительница спрашивает: «Почему ты опоздал?» Ребёнок отвечает: «Потому что автобус задержался».
А потом добавляет: «Если бы автобус был вовремя, я бы пришёл раньше». Вот вам живой пример работы мозга!
Речь – основа учебного процесса.
Пересказ прочитанного помогает развивать монологическую речь ребенка. Спросите у своего первоклассника после чтения книги: «Что ты понял?» Если услышите ответ вроде «Ну… там было много букв», значит надо ещё поработать.
Особое внимание стоит уделять ориентации в пространстве – понятиям выше-ниже, слева-справа и так далее. Однажды мой знакомый рассказал забавную историю про своего сына-школьника: тот перепутал левую руку с правой настолько уверенно, что родители решили завести компас для ориентации дома!
И вот главный секрет успеха подготовки к школе – не количество знаний (не надо превращать ребёнка в ходячую энциклопедию), а качество этих знаний и навыков. Лучше научить ребёнка говорить красиво и понятно, чем зубрить таблицу умножения до потери сознания.