В российских школах решили ввести оценки за поведение — теперь не только за знания, но и за то, как ты умудряешься вести себя на уроках. Правда, первоклашки пока вне игры — их впервые не будут пичкать этими «поведенческими» баллами.
Как говорится, маленькие шалопаи еще слишком юны для официальной критики. Министерство просвещения выпустило приказ, который вызвал у родителей облегчение: «Ура!
Наши малыши могут безнаказанно бегать по классам и хохотать над шутками учительницы!»
Система оценивания поведения обещает быть лаконичной и понятной — три варианта: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое». В принципе, как в старом анекдоте про школьника Васю, который получил от учителя три отметки: «Отлично», «Нормально» и «Ты чего вообще?» Вот только теперь это будет официально записано в дневник. Представляете себе этот драматизм? Маша получила «образцовое» за то, что не съела весь торт на перемене, а Петя — «недопустимое», потому что решил проверить реакцию одноклассников на новый танец из TikTok прямо во время урока математики.
Для родителей первоклассников новость особенно приятная — их малыши пока могут спокойно адаптироваться к школе без страха получить табуны галочек за плохое поведение.
Хотя кто знает, может быть именно в первом классе закладывается фундамент будущего бунтарства? Помните тот случай из детства: Вовочка решил продемонстрировать свои навыки жонглирования тетрадями прямо на уроке труда? Он тогда получил не оценку, а статус легенды школы.
А сейчас бы ему поставили жирное «недопустимо» — и все.
Пилотный запуск этой системы намечен на следующий учебный год — десять школ в каждом регионе станут полигоном для проверки новых правил. Видимо, Министерство решило сначала посмотреть, как это будет работать на практике, прежде чем разбрасываться оценками повсеместно. Можно представить себе собрание педагогов: обсуждают поведение одного ученика так серьезно, будто он выиграл Нобелевскую премию по проказам.
При этом при выставлении оценки будут учитывать не только дисциплину (то есть умение сидеть тихо), но и социальное взаимодействие (способность делиться карандашами), личностные качества (например, умение признавать свои ошибки) и учебную активность (желание поднимать руку чаще одноклассников). Словом, комплексный подход к воспитанию будущих граждан страны.
Интересно отметить мнение Марины Коневой из Института изучения детства: оценка поведения будет выставляться коллегиально — то есть целая команда педагогов будет собираться и решать судьбу каждого ученика.
Это напоминает суд присяжных в миниатюре: классный руководитель выступает прокурором, учитель математики — свидетелем обвинения, а психолог пытается найти смягчающие обстоятельства. Если бы я был учеником сейчас, я бы уже начал готовить адвоката с хорошей речью.
Так что впереди у российских школьников новые испытания: теперь придется не только учить формулы и правила правописания, но и тщательно контролировать свое поведение под пристальным взглядом педагогического совета. Впрочем, как говорил один мудрый школьник: «Лучше получить двойку по поведению, чем пятерку по математике — зато тебя запомнят!» Ну а родителям остается надеяться на лучшее и помнить старую истину: школа — это место не только для знаний, но и для приключений с легкой долей юмора.